数学“分层教学”的实践与探索

• 作者: 邓莉红
• 来源期刊: 南昌教育
• 学科: 教育
• 关键词: “分层教学” 实践与探索 学生分层 数学 分层递进教学 教学内容 思维品质 知识能力
• 年，卷（期）: ncjy_2007,（11）
• 页码范围: 20
• 页数: 1页
• 分类号: G622.41

摘要

所谓“分层教学”就是在不打乱原班级的情况下，通过对学生分层、教学内容分层，对不同层次的学生区别施教，进行分层递进教学。 一、对学生恰当分层 同一班级几十位学生，他们的思维品质、知识能力的差异是客观存在的。首先我们要做大量的调查工作，综合各次考试成绩、平时表现、智力因素、学科基础，

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓莉红		1	0	0.0	0.0