激励措施与英语口语教学初探

• 作者: 卢莉 洪津 牛筱婷
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职高专 激励措施 学习动机 口语教学
• 年，卷（期）: 2007,（32）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G718.5
• 字数: 3291字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2007.32.016

摘要

在公共英语教学中,针对高职高专非英语专业学生的特点,以课外准备、课内演练,分阶段分层次采取不同的激励措施,进行口语教学实践,并且取得了一些效果.教师由起初激发学生外部动机到激发学生学习内部动机,从而使学生由一开始单纯的服从老师命令,到自觉、自愿、自主地学习英语练习口语,变"要我说"为"我要说",并由此提高学生口语能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	牛筱婷		12	54	4.0	7.0
2	洪津		8	56	3.0	7.0
3	卢莉		6	48	4.0	6.0