美国加州大学洛杉矶分校牙学院课程设置对我国长学制口腔医学教育的借鉴意义

• 作者: 任卫红 赵铱民
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 课程设置 口腔医学 中美 比较
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 所属期刊栏目: 国外医学教育
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 3417字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2007.02.048

摘要

本文介绍并分析了美国加州大学洛杉矶分校(以下简称UCLA)牙学院课程设置的特点,建议在我国长学制口腔医学教育中借鉴这种课程体系,将口腔医学基础课程和部分口腔医学临床课程前置;基础课程与临床课程穿插设置;加大实验室操作训练的课时投入,安排学生早期接受临床训练;将口腔医学临床课程进行分级递进设置.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵铱民	第四军医大学口腔医学院	158	859	14.0	18.0
2	任卫红	首都医科大学口腔医学院修复科	24	107	6.0	9.0