问课，让教研如此真实

• 作者: 郑洪朝
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 真实 教研 教学环节 相互交流 教学理念 课改理念 听课者 课后
• 年，卷（期）: 2007,（7）
• 页码范围: 98
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

何谓“问课”？顾名思义，有追究之意，其目的是追究“为什么”，就是听课者在听完课后，针对授课者在讲课过程中发生的教学现象提出质疑，共同研讨，相互交流，探寻“为什么”，在质疑和争议中，达成共识，共同进步。“问课”的内容包罗万象，大到教学环节的设计、教学理念的实施、师生课堂上的互动；小到词句的理解、字音、标点，所有能渗透课改理念的环节都是“问课”的对象。

作者信息

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1	郑洪朝		2	0	0.0	0.0