沪港两地“一课两讲”教研案例

• 作者: 无 陈非（点评）
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学效益 课堂教学质量 案例 教研 专业素养 教学智慧 个性化教学 教学实践
• 年，卷（期）: 2007,（7）
• 页码范围: 119-121
• 页数: 3页
• 分类号: G521

摘要

高质量的课堂教学取决于教师宽阔的视野和一流的专业素养。对于高素养的教师，课程的形式是次要的，关键在于教师的教学智慧。教师的教学智慧可以从多方面获得，最直接的来源是长期的课堂教学实践。教师需要借助外力和内部自我监控来提高课堂教学效益和自身素养。学校为教师提供的“同课异构”对教师既集中集体智慧，又尊重个性化教学，同时对提升课堂教学质量将起到支撑作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	无	上海市曹杨二中附属学校语文教研组	1	0	0.0	0.0
2	陈非（点评）		1	0	0.0	0.0