浅谈中小学生数学学习的经验

• 作者: 刘国荣
• 来源期刊: 希望月报：上
• 学科: 教育
• 关键词: 问题解决 著名数学家 解题过程 诺伊曼 概念系统 组块 施教者 实际物体 精讲多练 立体图形
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 101-101
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】经验是实践得来的知识或技能,由于数学与现实之间联系非常密切,19世纪前数学普遍被认为是一门自然科学、经验科学。著名数学家冯。诺伊曼就认为数学兼有演绎科学和经验科学的两种特征。虽说现代数学研究的不断深入,涉猎的领域越来越广,数学与现实之间距离越来越远,但是经验对于离现实空间很近的中小学生参加数学活动特别是学习概念与解题,仍然非常重要。对于中小学生来说,经验是促进学生数学知识的学习、问题解决能力的培养,乃至创新意识的萌发的重要因素,“熟能生巧”,它在扩充知识面、接收新概念、顺利解题中有着不可估量的作用。丰富的知识经验是学生的空间想象、逻辑推理、计算应用及各方面能力的培养的阶梯,也是激发学生好奇心、捕捉有益信息、引发他们的基石,当然过分地强调经验,对学生也可能产生一些负面影响,下面我谈谈经验对中小学生数学学习的影响。

作者信息

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1	刘国荣		2	0	0.0	0.0