阅读教学中的文本细读策略

• 作者: 易三德
• 来源期刊: 中学语文（下旬·大语文论坛）
• 学科: 教育
• 关键词: 文本细读 阅读教学 文本细读关键点
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 所属期刊栏目: 阅读教学
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 3975字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-419X-B.2007.10.033

摘要

文本细读是文学批评的一种重要方法,其原理同样可以指导我们的阅读教学实践.在阅读教学中,语文教师总是以文本为核心,抓住文本的关键点,自觉地运用各种方法,引导学生以多元姿态亲近文本,沉入言语之中,涵泳品味,从而开掘言语的多侧面内涵,主动地、富有创意地建构文本意义,进而建构起学生个体的心灵空间.这就是教学语境下的文本细读.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	易三德		4	34	2.0	4.0