数学思想方法在小学数学教学中的渗透例谈

• 作者: 孙敏
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想方法 小学数学教学 数学知识 本质规律 数学问题 数学概念 知识系统 终身发展
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学思想方法是人们对数学知识和本质规律的认识，是分析、处理与解决数学问题的根本途径。它不像数学概念、法则、公式、性质等知识都明显地写在教材中，而是隐藏于教材之外的无“形”的知识系统，对学生数学学习和终身发展起着至关重要的作用。所以，在数学教学中，教师要深入挖掘文本中的数学思想方法，适时对学生进行有效的渗透。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙敏		15	23	1.0	4.0