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摘要:
1949年,名称几经变更的汉语母语教学课程最终被命名为“语文”,这标志着汉语母语教育言文分离历史的终结,同时也为现代汉语母语教育指明了方向。语文定名50多年来,我们的母语教育遵循语文定名的初衷,将口语和书面语的教学作为教育核心目标,对学生实行听说读写全面训练,有效地促进了学生语言实际运用能力的提高。
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文献信息
篇名 汉语母语课程名称“语文”应更为“汉语”
来源期刊 当代教育论坛:学科教育研究 学科 教育
关键词 汉语母语 课程名称 语文 母语教育 实际运用能力 教学课程 学生语言 现代汉语
年,卷(期) 2007,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 91-93
页数 3页 分类号 G633.33
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 雷芳 25 66 5.0 7.0
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研究主题发展历程
节点文献
汉语母语
课程名称
语文
母语教育
实际运用能力
教学课程
学生语言
现代汉语
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛(教学版)
月刊
1671-8305
43-1391/G4
大16开
长沙市教育街11号
2007
chi
出版文献量(篇)
4834
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11
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