课程改革中的放权与用权

• 作者: 王敏勤
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 《基础教育课程改革纲要(试行)》 放权 课堂教学 全面发展 学生 学校 研读 教材
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 页码范围: 83-85
• 页数: 3页
• 分类号: G423

摘要

从2001年开始的基础教育课程改革，有许多新的思想和理念，其中一个重要的思想就是“放权”。如果认真研读《基础教育课程改革纲要（试行）》就会发现，从课程的设置到教材的编写，从课堂教学到对学生的评价，处处都体现了“放权”的思想。“放权”的目的是为了激活地方、学校和师生的积极性和创造性，适应地区和学校的差别，培养既全面发展又富有个性的学生。但放了权并不意味着能够用好权。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王敏勤	天津市教科院基础教育研究所	41	145	7.0	11.0