影响课程实施的内源性矛盾分析——新教材使用中产生的问题与思考

• 作者: 屠莉娅
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 课程内容 教材使用 矛盾分析 内源性 学习成就 课程改革 课程资源观 教学方法
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 页码范围: 87-90
• 页数: 4页
• 分类号: G423

摘要

“高品质的课程乃是影响学生学习成就的重要因素之一，若无良好的课程内容，有再好的教学方法，到头来还是可能导致一些品质低劣的学习成果”，从这个意义上讲，课程内容的改革对于课程实施品质的提升具有重大意义。在新的课程资源观的背景下，教材仍然是课程内容的最重要载体，是人们认识和判断课程改革的主要依据。