观点

• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 心理健康教育 课程理念 教育课程 课程建设 生活世界 课程设计 学校 生成性
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 页码范围: 4
• 页数: 1页
• 分类号: G448

摘要

当前学校心理健康教育课程存在如下困境：学校心理健康教育课程理念错位，价值取向存在偏差，实施滞后。直面学校心理健康教育课程建设存在的困境，分析其根源并寻找出路，是当前学校心理健康教育最基础也最重要的工作。第一，要明确学校心理健康课程的属性。学校心理健康教育课程是一种体验型课程，是一种学生本位课程，是一种生成性课程，是一种回归生活世界的课程。第二，要把握心理健康课程设计的原则。