例谈新课观下物理课堂教学兴奋点的把握

• 作者: 陈娟
• 来源期刊: 网络科技时代
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理课堂教学 兴奋 物理教材 运动员 世界纪录 教学过程 教学内容 物体运动
• 年，卷（期）: wlkjsd_2007,（8）
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 分类号: O4-4

摘要

案例一：《苏科版初中物理教材》中“速度”一节内容为了引入“速度”这个物理量的概念．笔者在教学过程中讲到2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中．刘翔以12秒88打破了英国运动员保持13年之久的世界纪录并夺取该项目冠军。由此牵出一个“运动”快慢的问题．一下子激起了学生的兴趣。笔者在教室腾出一块地盘．请出几个贪玩的学生，在教室里比赛谁蹦得快的游戏．引导学生讨论游戏中采用什么方法比较运动快慢？因为教材没有这段教学内容的文字描述，学生通过游戏并进行讨论．很快得出比较物体运动快慢的方法：①相同路程比时间，时间短，运动快；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈娟		4	1	1.0	1.0