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摘要:
在品德课上,“课后延伸”经常作为最后一个环节出现在课末:尤其在公开课。它已成为一个必不可少的环节。我们欣喜地看到执教者已经领会了新课标的精神,知道品德的形成光靠“纸上所得”与课堂的教学是远远不够的,必须经过一个长期的过程,在学生日常的生活及社会实践过程中逐步形成。但是遗憾的是,
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文献信息
篇名 品德课实践活动的指导与评价
来源期刊 江西教育:教学版 学科 教育
关键词 品德课 实践活动 评价 课后延伸 实践过程 公开课 执教者 教学
年,卷(期) jxjyjxb-b_2007,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 20-21
页数 2页 分类号 G641
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱艳芬 4 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
品德课
实践活动
评价
课后延伸
实践过程
公开课
执教者
教学
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:教学版(B)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
南昌市赣江南大道2888号江西教育发展大
44-6
出版文献量(篇)
6630
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6
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