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摘要:
自2001年走入新课程以来,课程改革可谓有喜也有忧。喜的是新的课程理念已日益深入人心,并在教学实践中逐渐得到了落实,整个教学中出现了一个前所未有的崭新时代;忧的是在对新课程理念的理解中有部分教师存在着偏颇,因此走了诸多不该走的弯路。我认为,新课程理念是对传统教学思想的继承与发展,
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文献信息
篇名 课改新理念与传统教学思想之传承关系
来源期刊 教育情报参考 学科 教育
关键词 教学思想 传承关系 传统 新课程理念 课改 继承与发展 课程改革 教学实践
年,卷(期) jyqbck_2007,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 45
页数 1页 分类号 G42
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘国辉 内蒙古赤峰市喀喇沁旗美林镇中心学校 4 0 0.0 0.0
2 王海龙 内蒙古赤峰市喀喇沁旗美林镇中心学校 5 13 2.0 3.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
教学思想
传承关系
传统
新课程理念
课改
继承与发展
课程改革
教学实践
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育情报参考
月刊
北京北三环中路46号
出版文献量(篇)
4759
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13
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