试析识字教学方法的科学分类

• 作者: 林惠生
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 识字方法 科学分类 教学方法 “法” 学生 理想
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 页码范围: 103-104
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

随着时代发展和人们认知水平的提高，识字教学方法越来越多，但由此也产生了操作上的麻烦，导致学生在识字中无“法”识字，识字效果越来越不理想。笔者认为，并非这些识字方法不好，而是因为太多太复杂而缺乏一种科学分类。对识字教学方法进行科学分类十分必要，它有利于提高识字质量，进而取得较高的识字效益。