试论小学语文随文识字教学方法

• 作者: 桑友益
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学语文 随文识字 教学设计 实践方法
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 探索篇1
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育语文课程标准》明确指出,识字、写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点.识字是低年级学生语言构建的关键,识字量的多少、识字的快慢以及识字方法科学与否,直接影响着学生语言文字表达能力的高低.文本是字、词的载体,在小学语文教学指导中,教师应采用随文识字的方法,将汉字、词语放置于一定的语境中,促使学生完成识字目标.从随文识字教学的背景出发,结合语文教学实践对随文识字教学方法进行分析与探究.

作者信息

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1	桑友益		1	0	0.0	0.0