“准”英语情境下的生产性双语现象——高职英语专业学生自我认同的建构

• 作者: 刘圣明
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 英语专业学生 高职院校 自我认同 双语现象 英语情境 生产性 口语交流 实践教学
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: G718.5

摘要

一、研究问题 目前，有许多高职院校的英语专业都安排了英语口语实践教学，让学生在一个“准”英语环境的最佳交际场所主动与外国游客进行口语交流，并对每天交流情况进行记录。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘圣明		15	31	4.0	5.0