论化学课的课堂教学艺术与教学

• 来源期刊: 商情(科学教育家)
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学效率 教学过程 教师 减轻学生负担 习题 教学内容 课堂教学艺术 生活实际 化学课 认知过程
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 206-207
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8
• 语种: 中文

摘要

目前,教育改革正在由应试教育向素质教育转轨.新的教育观念要求学校教育,把学生从繁重的课业负担中解脱出来,也就是通常所说的减负.如何减轻学生负担呢,有两种做法:①删减内容.②提高教学效率.显然,提高教学效率是最佳方案.而教学效率的提高涉及多方面的问题,该文笔者仅从课堂教学效率的提高上,谈谈个人的一点体会.课堂教学,实施教学的重要过程、形式和组成部分.教学效率的提高,离不开课堂教学效率的提高.没有高效的课堂教学,教学效率的提高是无从谈起的.如何提高教学效率,也是多方面因素的整体表现.比如:教学语言的运用、教学思维的合理体现、习题的精选、实验的明确表述等.在课堂教学中,如果能够准确把握各种因素,会使学生感觉到易于理解,产生兴趣.1准确灵活地运用语言准确灵活地运用语言,是一个教师的最基本素质.对讲述课程清楚明白的表述,对概念准确的剖析,对实验现象完整的描述,能让课堂变得有声有色、丰富多彩.1.1准确表述不拖泥带水.在具体授课过程中,教师表述应清楚明白,干脆利索.不拖泥带水,拖沓冗长.应有意识地避免一些口语,比如:"啊、呀、吧、是吧、说"等.不是关键词尽量少重复,以给人一种掺杂不清的感觉.1.2分析概念明确到位.对概念...