探究评价方式 提高作文效益

• 作者: 孙前兰
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文批改 评价方式 语文老师 效益 教育观念 工作态度 标准 评改
• 年，卷（期）: xdywzxjxyj_2007,（9）
• 页码范围: 111
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

作文批改历来让许多语文老师感到头痛。在传统的教育观念中，能否精批细改往往是评价一位老师工作态度是否认真的标准，在这种标准的束缚下，老师们害怕受到外界的批评，很难在评改上有所创新，同时在这种标准的误导下，老师们理所当然地认为作文改得多改得细才是工作积极认真的表现。在精批细改的过程中，老师们更关注学生已完成的作文，即文本。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙前兰		4	4	1.0	2.0