论新课程标准下小学语文教师教学方式的转变

• 来源期刊: 商情(科学教育家)
• 学科: 教育
• 关键词: 解决问题 学生 教学方式 学习方式 积极应对 语文课程标准 新课程标准 教学过程 新课标 小学语文教师
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页码范围: 188-189
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》中有如下表述:"要求学生吸收民族文化智慧;关心当代文化生活、尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养;发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能;主动进行探究性学习,要在实践中学习、运用语文;注意情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感;初步具备搜集与处理信息的能力、获取新知识的能力,分析和解决问题的能力."作为语文老师应不断地进行反思:新课标下的语文教学容不再是接受为主的封闭式教学模式了,也容不得花样百出的作秀课了,而是应该把握学习语文的本质,抓住语文教学的主旨,积极应对教学方式的转变.1新课标对语文教师教学方式的影响如果从知识传递的角度出发,来理解什么是教育,那么教师顶多只是一个教书者的角色;相反,当我们以每个学生的成长出发,将课程视为经验,视教育不仅为文化传递,而且为人格心灵的唤醒,那么教师的工作就总是实现着文化的融合,精神的建构,永远充满着研究和创造的性质.《语文课程标准》指出"语文课必须根据学生身心和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,激发学生的好奇心、求知欲、主动意识和进取精神,确定教学内容,选择教学方法."它阐明了教师的教学方式变革是本次课程改革的重要特征...