通识教育中《美术鉴赏》课程教学策略浅探

• 作者: 马凤春
• 来源期刊: 世纪桥
• 学科: 教育
• 关键词: 创设情境 激发学生主动研究性 中西美术比较
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 所属期刊栏目: 教学与研究
• 页码范围: 140,142
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 2235字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-0475.2007.12.072

摘要

美术鉴赏是一种视觉心理活动,从对作品的直观感受开始,通过知觉与联觉、统觉而变成情感和意识的过程.美术鉴赏就是从哲学、美学、美术学、历史学、社会学等角度对美术作品的表现形式,艺术技巧,思想内容,文化价值等方面进行分析和批评后,所作出的价值判断.因此,美术鉴赏的教学应采取相应的教学策略,如创设情境、激发学生主动研究以及中西美术比较等教学策略进行教学,才能收到良好的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马凤春	江苏技术师范学院大学生艺术中心	2	3	1.0	1.0