让实践操作走向实质——引领教师培养小学生数学实践操作能力的几点做法

• 作者: 陈涛清
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 实践操作能力 教师培养 数学学习 小学生 《数学课程标准》 做法 引领 义务教育阶段
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 33
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准》指出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够具有初步的创新精神和实践能力。”课堂教学中通过实物操作、图形拼副、数据统计等方式，培养学生的实践能力，顺应了时代发展的需要，也是实施新一轮课程改蕈的要求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈涛清		11	41	2.0	6.0