诗歌教学与学生审美想象力的提高——以郭沫若诗歌为例

• 作者: 杨宏
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 审美想象力 诗歌教学 引导学生 郭沫若 中学语文教材 文学体裁 审美能力 感情真挚
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G40-014

摘要

诗歌是一种重要的文学体裁，在中学语文教材中数量较多，诗歌教学对培养学生的审美能力有独特的作用。诗歌具有个性鲜明、语言凝练富有节奏、感情真挚强烈的特点，在诗歌教学中，如何抓住诗歌的特点，培养学生的审美想象力，是诤歌教学应该重视的问题。传统的诗歌教学仍然比较注重分析讲解，在引导学生品味诗歌的意境、激发学生的审美想象方面却不太重视。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨宏	四川乐山师范学院中文系	8	51	3.0	7.0