生物教学中的问题式探究学习——以"基因的分离定律"为例

• 作者: 赵巧丽
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 探究学习 预设问题 提出问题 解决问题
• 年，卷（期）: 2007,（22）
• 所属期刊栏目: 科教探索
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2347字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2007.22.036

摘要

进行探究学习、培养学生的探究能力是高中生物教学的基本目标.本文以"基因的分离定律"为例,介绍了问题式探究学习的实施过程和效果.主要论述在实际教学中如何以教师预设问题为主线,引导学生提出问题和解决问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵巧丽		3	3	1.0	1.0