高校通信学科双语教学现状分析与认知主义学习理论的应对策略

• 作者: 李安 罗小菊
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 哲学
• 关键词: 双语教学 认知主义学习理论 通信学科 应对策略
• 年，卷（期）: 2007,（34）
• 所属期刊栏目: 科教平台
• 页码范围: 211,213
• 页数: 2页
• 分类号: A715
• 字数: 4211字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-098X.2007.34.159

摘要

分析了目前国内高校通信学科双语教学的现状,讨论了该学科双语教学实施过程中,在师资、教材、生源、教学策略及评价体系等方面所取得的成绩和产生的问题,并结合认知主义学习理论,提出了几点有效提高教学质量的办法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李安	南昌大学电子系	30	158	6.0	11.0
2	罗小菊		1	0	0.0	0.0