高等数学概念形成的心理过程和教学方法研究

• 作者: 陈湘赟
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 概念意象 心理干扰 整体教学
• 年，卷（期）: 2007,（50）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 4340字
• 语种: 中文

摘要

高等数学概念形成有两个重要的心理过程:一是从概念意象抽象出概念的规定;二是使概念抽象的规定在思维过程中具体地再现.笔者对高等数学概念教学有两点心理学建议:心理干扰的恰当运用,整体教学借助概念的直观性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈湘赟	盐城工学院基础教学部	14	22	3.0	4.0