当前信息技术与课程整合存在的误区分析

• 作者: 李静
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术 课程整合 误区分析
• 年，卷（期）: 2007,（31）
• 所属期刊栏目: 教研教改
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G632
• 字数: 5133字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7894.2007.31.056

摘要

信息技术的发展推动了学习方式的变革,而信息技术与各学科课程整合的教学模式,也成为学校教育发展的必然趋势.虽然信息技术与课程的整合已经开展多年,但是调查发现在教学中仍然存在一些突出问题.本文分析了目前信息技术与课程整合过程中存在的一些误区,并提出解决这些问题的方法与策略,旨在为推动信息技术与课程的有效整合提供借鉴与参考价值.