走进课堂做研究——教师实践研修方式创新的组织与行动

• 作者: 欧益生 王羽左
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课例研究 学习共同体 组织体系 行动系统
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G642.3

摘要

本文介绍了一种以具体的课程内容为载体，在改善教学行为中开展包括专业理论学习、同伴互助、个人反思的教学研修活动构思与实践，即以课例研究为载体，专家、教研员、学校相关负责人与教师在“走进课堂做研究”的过程中结成实践型的学习共同体，相互促进，共同提高的实践过程与研究心得。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧益生		2	1	1.0	1.0
2	王羽左		1	0	0.0	0.0