突破两个原理关键词点击

• 作者: 曹凤山
• 来源期刊: 数学爱好者(高二新课标人教版)
• 学科: 教育
• 关键词: 不知道 排列组合 解题策略 分类讨论 科任 附加条件 班会课 认知过程 枚举法 思考方向
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G634.6

摘要

【正】同学们在学习课本的时候往往感到两个原理还是可以"理解"的,但解题的时候就会出现不知道用、不知道应该怎么用原理.问题的关键在哪里?一方面是理解,对两个原理本身的理解,另一个还是理解,在理解的前提下的应用.