从建构主义到自组织转变理论:科学教育理论的重要变革

• 作者: 邢红军 陈清梅 雷凤兰
• 来源期刊: 首都师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 协同学 自组织 被组织
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 28-33,37
• 页数: 7页
• 分类号: G632.0
• 字数: 8003字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-9398.2008.06.007

摘要

通过深入分析建构主义理论存在的问题,依据协同学理论,提出了科学教育的自组织转变理论.基于理论研究和学科教学实践,论证了科学教育过程本质上是一个从被组织到自组织的转变过程,这在一定意义上为科学教育提供了新的视角和有益的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢红军	首都师范大学物理系	224	1044	16.0	27.0
2	陈清梅	北京中医药大学基础教学部	64	516	11.0	20.0
3	雷凤兰	北京农业职业学院物理教研室	15	36	3.0	5.0