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摘要:
本项研究问卷调查了248名英语专业一至三年级学生在英文写作过程中所感受到的困难,并比较三个年级学生对写作难点感受的异同.调查结果表明:学生对语言方面的困难感受最深,但随着二语水平的提高,学生在语言方面的困难有所减少,对内容难点和结构难点的认识有所增强.研究建议教师在写作教学中充分考虑学生在语言上的困难,采取相应对策.同时,建议采用写多稿的方式,将学生在内容、结构、语言各方面的问题分解到不同的阶段中去.
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文献信息
篇名 大学生二语写作难点的一项调查
来源期刊 外语教学理论与实践 学科 文学
关键词
年,卷(期) 2008,(1) 所属期刊栏目 实践研究
研究方向 页码范围 31-35
页数 5页 分类号 H3
字数 4968字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王文宇 江苏省南京市汉口路22号南京大学英语系 3 69 1.0 3.0
2 俞希 江苏省南京市汉口路22号南京大学英语系 1 69 1.0 1.0
传播情况
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外语教学理论与实践
季刊
1674-1234
31-1964/H
大16开
上海市川东路500号
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1981
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