教育学逻辑起点研究之质疑——兼谈教育学理论体系的发展

• 作者: 何菊玲
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教育学理论 逻辑 黑格尔 学科
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 14
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

对教育学逻辑起点研究状况的梳理与分析发现，人们把研究思路局限于对教育学逻辑起点规定性以及是什么的分析与研究，忽视了一个最重要的问题就是黑格尔提出逻辑起点的缘由和条件。黑格尔提出逻辑起点问题，是把它作为运用从抽象上升为具体的方法的前提条件，而不是把它作为一门学科的起始概念提出的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何菊玲	陕西师范大学学报编辑部	28	73	5.0	8.0