从“去蔽”层面关照诗歌阅读教学

• 作者: 李雯卿
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 诗歌阅读教学 “去蔽” 《普通高中语文课程标准(实验)》 诗歌作品 哲学解释学 思想内涵 艺术魅力 艺术特点
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

2003年《普通高中语文课程标准（实验）》要求学生：“阅读古今中外优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握诗歌的艺术特点，从不同的角度和层面全面发现作品的意蕴，不断得到新的阅读体验。”呼唤语文教师探索与之相适应的教学思路。所以本文尝试从哲学解释学的“去蔽”层面探究诗歌阅读教学。

作者信息

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1	李雯卿	山东师范大学文学院	2	0	0.0	0.0