现代科学教学:理解学习的再认识与观念转变教学

• 作者: 柳珊珊 马丙云
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 理解学习 先有观念 观念转变
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 所属期刊栏目: 理论经纬
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 字数: 3094字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2008.02.010

摘要

促进学生学习科学时的"理解"与"观念的转变"已成为科学课程各种改革主张的最后评价底线.针对当前科学教育现状,对"理解学习"即科学教学主要特征及观念转变教学的正确理解与把握,对于搞好科学教学具有十分重要的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柳珊珊	南京师范大学教育科学学院	1	1	1.0	1.0
2	马丙云	南京师范大学教育科学学院	1	1	1.0	1.0