研究性学习在高师音乐教学中的导向性作用

• 作者: 李英
• 来源期刊: 音乐教育与创作
• 学科: 文学
• 关键词: 高师音乐教育 研究性学习 音乐教学 导向性 专业技术水平 学习任务 学习方式 教育形式
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 4-8
• 页数: 5页
• 分类号: J60

摘要

研究性学习使从属于教育形式的学习方式和学习任务发生了根本变化，博闻强记已不是人类大脑的主要任务，而是学习，创造和应用知识的能力。因此，高师音乐教育应该走出“重技能、轻理论、重技能小课、轻理论大课；重专业技术水平，轻教育学科理论和教育实践以及综合人文素质的养成”等误区，要把培养学生的创新意识和解决实际问题的能力作为主要目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李英	广东梅州嘉应学院音乐系	2	8	1.0	2.0