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我国大学隐性课程开发的对策分析
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摘要：
本文立足于隐性课程理论，把隐性课程与人格特质培养相结合，针对我国大学的隐性课程开发这一问题进行分析探讨，提出几点以人格特质培养为目地的隐性课程开发策略，以期使我国大学的隐性课程理论体系更加完善。
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“隐性课程”是课程吗——兼论其“开发”问题
隐性课程
概念泛化
课程开发
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 我国大学隐性课程开发的对策分析 | ||
| 来源期刊 | 高教研究与实践 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 隐性课程 人格特质 对策分析 | ||
| 年，卷（期） | gjyjysj_2008,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 20-23 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G451.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
隐性课程
人格特质
对策分析
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相关学者/机构
期刊影响力
高教研究与实践
主办单位：
吉林大学
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
16开
出版地：
长春市前进大街2699号
邮发代号：
创刊时间：
1982
语种：
chi
出版文献量（篇）
1577
总下载数（次）
9
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