浅谈数学思维的“定向”培养

• 作者: 袁伟彰
• 来源期刊: 数学学习（海口）
• 学科: 教育
• 关键词: 思维过程 直觉思维 数形结合 定向思维 融汇贯通 图形语言 抽象思维能力 演绎论证 已知条件 逻辑推
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 2-2
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】在数学教学解决问题的过程中,教师不可能总是每道题都一步步的引导,必须培养学生掌握理论与实际相结合、抽象与具体相结合的方法,学会独立完成题目。那么怎样实现结合,更快的完成题目?这就需要教师在平时的授课中对学生进行定向思维培养,让各种思维方式得到巩固,然后融汇贯通,达到快速,准确解题目的。

作者信息

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1	袁伟彰		2	0	0.0	0.0