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从“同主题开课”到“同主题教学比较研究”的发展历程
从“同主题开课”到“同主题教学比较研究”的发展历程
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摘要：
“同主题开课”作为一种新的校本研修方式在上海市第三女子中学得到尝试实践，经历了三个发展阶段，由学校的“同课题开课”到国际间的“同主题教学比较研究”，每个阶段都有相应的准备过程扣反思过程，取得了较好的成效。通过归纳这项活动进展的过程来探索中学教师专业化发展之路的实践模式，从开展活动的理念，到每个活动环节的特点以及最后的效果进行梳理和检验，以期形成对实践活动的理性思考，为学校进一步的发展，为其他学校开展这类校本研修活动提供借鉴与参考。
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文献信息
| 篇名 | 从“同主题开课”到“同主题教学比较研究”的发展历程 | ||
| 来源期刊 | 上海师范大学学报：基础教育版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 同主题开课 教学比较 发展 | ||
| 年，卷（期） | 2008,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 70-73 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G451.4 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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2008(0)
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研究主题发展历程
节点文献
同主题开课
教学比较
发展
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相关学者/机构
期刊影响力
上海师范大学学报：基础教育版
主办单位：
中国上海师范大学
出版周期：
季刊
ISSN：
1004-8634
CN：
31-1120/C
开本：
出版地：
上海市桂林路100号
邮发代号：
4-764
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
946
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