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网络环境下的校本研修
网络环境下的校本研修
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摘要：
校本研修是当今推动教师专业化发展的重要手段，同伴互助、个人反思和专业引领是校本教研的核心。文章立足教研组，阐述了基于网络环境下的校本研修方法和成效。教研组成员通过对话、协作、帮助、个人反思，专业引领等基本形式和途径，充分利用博客、moodle、Diggo等网络和信息化交流平台，开展自我反思、进行网络研修，实施同伴互助，形成一支学习型团队，促进教师的专业发展。
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校本研修体系
英语教学模式
改革
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 网络环境下的校本研修 | ||
| 来源期刊 | 上海师范大学学报：基础教育版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 网络 校本研修 教师专业发展 | ||
| 年，卷（期） | shsfdxxbjcjyb,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 79-82 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G635.1 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
网络
校本研修
教师专业发展
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
上海师范大学学报：基础教育版
主办单位：
中国上海师范大学
出版周期：
季刊
ISSN：
1004-8634
CN：
31-1120/C
开本：
出版地：
上海市桂林路100号
邮发代号：
4-764
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
946
总下载数（次）
7
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