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摘要:
一、文学类校本课程开设的原则1.文学性原则.文学性的特质有很多,且又有一个很宽泛的外延,该如何界定呢?我的《日本近现代小说欣赏》首先在体例和基本框架上
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形体课
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浅谈校本课程的评价因素
校本课程
评价因素
开发意义
摭谈高中历史校本课程的开设
校本课程
定位
主要特征
课堂教学
素质教育
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 浅谈文学类校本课程的开设
来源期刊 语文教学通讯 学科 教育
关键词 基本框架 学生 芥川龙之介 现代小说 文学性 日本小说 夏目漱石 校本课程 影视作品 文学类
年,卷(期) 2008,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 11
页数 1页 分类号 G633.3
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
基本框架
学生
芥川龙之介
现代小说
文学性
日本小说
夏目漱石
校本课程
影视作品
文学类
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯·A刊
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市和平南路45号
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出版文献量(篇)
4883
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13
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