谈通过隐性知识与显性知识交汇与融通实现教师专业发展

• 作者: 曾庆涛
• 来源期刊: 中国校外教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 隐性知识 显性知识
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页数: 2页
• 分类号: G451

摘要

教师知识是由隐性知识与显性知识共同组成的。但教师已有的隐性知识往往导致教师教育教学行为中的墨守成规,因循守旧,成为教师专业发展的障碍。因此,要从为教师营造一个学习发展的环境、带领教师专业发展和教师的自主发展三个方面实现教师隐性知识与显性知识交汇与融通,完成由"教书匠"到"专家型教师"的转变,实现教师专业发展的目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾庆涛	河南大学体育教育科学研究所	25	231	8.0	15.0