情感因素在高职英语教学中的应用策略

• 作者: 秦赤军
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 文学
• 关键词: 情感因素 高职英语教学 学生参与 自信心 教师意识 英语学习 学习动机 人本主义心理学 传统教学模式 英语教师
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

传统的高职英语教学片面强调知识传授,忽视情感因素。尽管很多教师意识到让学生参与课堂活动的重要性,但实际上采取的还是以教师为中心,以掌握书本内容为目的的传统教学模式。美国人本主义心理学家罗杰斯(Rogers)认为:人的认知活动总是伴随着一定的情感因素,当情感因素受到压抑甚至抹杀的时候,人的自我创造潜能就不能得到发展和实现。而只有用真实、对个人的尊重和理解学生的态度,才能激发起学生的

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦赤军	廊坊职业技术学院外语系	42	15	2.0	2.0