习题的价值在探究中升华

• 来源期刊: 中学教研(数学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教育 学生 数学教学方法 习题 探究 再创造 弗赖登塔尔 双曲线 平行线 平行四边形
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G634.6
• 语种: 中文

摘要

荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾说过:数学教学方法的核心是学生的'再创造'.数学教学不仅要让学生获得知识,更重要的是要让学生拥有智慧、学会思考和再创造.知识关乎事物,智慧关乎人生,知识能看到一块石头就是一块石头,一粒沙子就是一粒沙子,做一道习题算一道习题;智慧则能从石头和沙子中看到风景,从习题中得到启发,获得