开封市中学生自我概念发展与应对方式关系的研究

• 作者: 单小黑 卢雪 李瑾
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 自我概念 应对方式 中学生
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 所属期刊栏目: 儿童青少年心理研究
• 页码范围: 1243-1245
• 页数: 3页
• 分类号: B84|G63
• 字数: 2359字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨中学生自我概念具体维度与应对之间的关系,为提高中学生的心理健康水平提供依据.方法 采用Marsh的自我描述问卷Ⅱ量表和中学生应对方式量表对开封市579名中学生进行调查.结果 中学生自我概念总分从初一到初三是上升趋势,从初三到高二呈下降趋势,从高二到高三呈上升趋势.父母文化程度高对中学生的学业自我概念有着积极的显著的影响.结论 中学生的自我概念与应对方式存在一定的显著相关,自我概念越积极,越有可能采取积极的方式应对生活中遇到的挫折和烦恼.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李瑾	河南大学教育科学院心理系	15	211	7.0	14.0
5	单小黑	开封市第五人民医院心理科	1	12	1.0	1.0
6	卢雪	河南大学教育科学院心理系	2	28	2.0	2.0