充分感知 自主探究——教《有趣的浮沉现象》一课有感

• 作者: 李许芳
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 自主探究 感知 引导学生 实践能力 教学目的 内在规律 科学知识 积极主动
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 202
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

《有趣的浮沉现象》一课的教学目的，是引导学生从物体在水中有浮有沉的现象人手，经历一个探究过程，从而获得对水的浮力的认识。水的浮力是一种摸不着、看不见但能感知到的力，对于三年级学生来说要探究其内在规律是有一定难度的。因此，教学时要让学生在宽松的时间和空间内充分感知，大胆实践、自主探究，积极主动获取科学知识和方法，培养学生的创新精神与实践能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李许芳		2	0	0.0	0.0