实施新课程中的三大误区解析

• 作者: 祝碧青
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 基础教育课程改革 误区 解析 课改实验 教学理论 积极效应
• 年，卷（期）: jyqbck,（2）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

我国基础教育新一轮课程改革正式肩动以后，通过几年时间的试验改革，现已基本上进入全面实施新课程的阶段。走进新课程，深入到课改实验当中，切身感受到新课程带来的变化是巨大的。然而，随着新课程的不断实施，在教学理论和实践中已经凸现出来的三大误区必须引起重视。不然，基础教育课程改革所带来的积极效应会因此而大打折扣。

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1	祝碧青		1	0	0.0	0.0