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开拓图形资源 引导自主探索
开拓图形资源 引导自主探索
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摘要：
探索是人类认识客观世界的过程中普遍存在的最生动的思维活动,探索性问题普遍存在于数学之中.因而如何利用教材中呈现的问题引导学生自主探索,是新课程教学中每一个数学教师必须认真思考的问题.下面结合苏科版初中数学,就如何探掘课本图形教学功能,为学生搭建自主探索平台谈点肤浅尝试.
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学习能力
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 开拓图形资源 引导自主探索 | ||
| 来源期刊 | 数理化解题研究：初中版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 自主探索 引导学生 初中数学 探索性问题 课程教学 数学教师 教学功能 思维活动 普遍存在 利用教材 | ||
| 年，卷（期） | 2008,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 16-17 | |
| 页数 | 0页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
自主探索
引导学生
初中数学
探索性问题
课程教学
数学教师
教学功能
思维活动
普遍存在
利用教材
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数理化解题研究(初中版)
主办单位：
黑龙江省报刊出版有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1008-0333
CN：
23-1413/G4
开本：
16开
出版地：
哈尔滨市道里区田地街100号
邮发代号：
14-272
创刊时间：
1997
语种：
chi
出版文献量（篇）
6731
总下载数（次）
1
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