大学"三课"教育整合的理论与实践探索

• 作者: 吴琦
• 来源期刊: 嘉应学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 三个课堂 整合 素质教育 整合育人模式
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 87-93
• 页数: 7页
• 分类号: G642.0
• 字数: 5828字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-642X.2008.01.019

摘要

我国高等教育不同程度存在片面强调单一课堂、忽视"三个课堂"相互整合作用的不良现象,尤其对如何科学整合"三个课堂",最终全面提高大学生整体素质缺乏必要的理论思考和实践经验.本文对近年来我们就该问题所做的一些探索和经验做了初步的总结,提出了科学整合"三个课堂"的原则及一个已初显绩效的整合育人模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴琦	广东商学院组织部	13	91	5.0	9.0