反思"现代学校制度"——基于多元的研究取向

• 作者: 林荣策
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学校制度 多元 研究取向
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 高师及基础教育
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 分类号: G512
• 字数: 3499字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2008.03.030

摘要

目前盛行的现代学校制度研究,在我国尚处于探索阶段.对现代大学制度的研究,如果仅停留于表面,而不能对现代大学制度本身研究背景作深入理论研究,研究本身就没有太大价值.因此,从国内对现代学校制度研究分析和研究意义切入,探讨其多元的研究视角,也许能对今后的相关研究提供些许借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林荣策	福建师范大学教育科学与技术学院	4	21	3.0	4.0